儿童问题 不要让孩子变成问题儿童

正常的儿童会发现问题，也会自己寻求解决问题的方法。如果父母在教养儿女的时候，能注意培养儿童主动思考以及批判的能力，就可以使孩子同时获得分 析与解决问题的方法。使他不断地发出问号，也不断地追求知识，寻找答案；这种有问题而又能解决问题的儿童，反而是最“没有问题”的儿童。

如何训练儿童解决问题的能力呢？一般说来，有下列几个步骤：

1．鼓励并帮助儿童对事物发生疑问，并对疑问采取积极的态度。不要在儿童发问时批评他，使他养成把问题深埋心底的习惯。

2．辅导儿童正面地分析问题。教他整理问题中的重点，并引用他熟悉的事物他提示，让他有面对问题思考与分析的兴趣。

3．协助儿童寻求可能的参考资料。许多时候，儿童逃避问题是因为他无法获得帮助，如果父母能尽所知或找资料来帮他解决问题，就可以使他再次遭遇问题时不再退缩。

4．辅导儿童作假设。充分利用参考资料或实地参观去实验或印证这些假设。同时教他对寻求问题的答案，保持不屈不挠的良好求知态度。

儿童解决问题的能力会随着年龄与经验的增长而更趋完善，但是，解决问题的良好态度却是父母从小培养出来的。

与此相反的，是那些从不提出问题的儿童，他们才是真正的“问题儿童”。这种没有好奇心、缺乏求知欲的儿童，多半是先天智能不足的孩子。有这种儿女 的父母常常采取极端的教养方式，不是过份保护他，就是完全疏于管教；不是过度纵容，就是责难厌恶，又因为孩子的问题是先天带来的，所以父母不由自己地会有 负罪感。种种因素，使得“问题儿童”生长在一个更有问题的环境之中，这是父母的过失，更是孩子的不幸。

其实，除了焦虑不安与深感歉疚之外，“问题儿童”的父母可以做得更好些。例如：了解孩子的实际智能，不要让过高的期望和过严的鞭策使孩子更自卑。当孩子的努力获得小小的成就时，不要吝惜赞美，让他有积极学习的信心和勇气。

问题儿童和一般儿童一样，也需要父母的关心、爱护、指导和接纳。给他和正常儿童相同的待遇，不要忽视他，也不要处处纵容他，就能使他在缓慢的学习当中，尽可能独力地站起来。